Binnen mijn praktijk houd ik me bezig met de ondersteuning van hoog- en uitzonderlijk begaafde kinderen die niet meer in staat zijn om naar school te gaan. Het is van cruciaal belang dat deze kinderen de juiste zorg en begeleiding krijgen, op een manier die aansluit bij hun unieke behoeften.

Hierbij houd ik onderstaande punten in het vizier bij het realiseren van individueel maatwerk voor deze kinderen:

– Classificatie en Begrip: Ten eerste is het essentieel om een goede beoordeling te maken van de specifieke situatie en behoeftes van het kind. Dit omvat inzicht in hun hoogbegaafdheid, maar ook eventuele bijkomende uitdagingen, zoals sociale of emotionele problemen.

– Persoonlijke aanpak: Elk kind is uniek, en de aanpak moet afgestemd zijn op de interesses, sterke punten en leerstijlen van het kind. Dit betekent flexibele leerplannen en de mogelijkheid om verschillende onderwijsstrategieën toe te passen.

– Emotionele en sociale ondersteuning: Naast academische vragen, hebben hoogbegaafde kinderen ook behoefte aan emotionele ondersteuning. Het kan nuttig zijn om hen te begeleiden in het ontwikkelen van sociale vaardigheden en het omgaan met gevoelens van isolatie of onbegrip.

– Communicatie met betrokken partijen: Samenwerking tussen ouders, Gemeente, zorgverleners, psychologen en leerkrachten is cruciaal. Dit zorgt ervoor dat iedereen op dezelfde lijn zit en de juiste ondersteuning biedt.

– Gericht op toekomst: Het doel moet zijn om het kind in staat te stellen weer te integreren in een onderwijssetting, maar dit moet op een manier gebeuren die niet belastend is. Het moet gaan om een positieve en ondersteunende terugkeer, waarbij het kind zich veilig en begrepen voelt.

– Flexibiliteit van onderwijsinstellingen: Scholen en instellingen moeten zich bewust zijn van de kenmerken van hoog- en uitzonderlijk begaafde kinderen en bereid zijn om hun onderwijsmodellen zo aan te passen dat zij deze kinderen effectief kunnen ondersteunen.

Het is vooral belangrijk dat de benadering niet als een eis wordt gezien, maar als een ondersteunend proces dat gericht is op het welzijn en de ontwikkeling van het kind. Het herstel van zelfvertrouwen en de mogelijkheid om weer deel uit te maken van een onderwijsomgeving is vaak een geleidelijk proces dat geduld, begrip en creativiteit vereist. Vanuit wet- en regelgeving ondersteun ik ouders op juridisch gebied. Daarbij helpt het dat ik tevens gedragsspecialist (ondersteuningsbehoeften van leerlingen in kaart brengen) ben en ik me thans specialiseer in Ontwikkelingsvoorsprong & Hoogbegaafdheid in de Zorg.